238 Hoofdstuk 9 9.5 Motivatie en leren Dit onderzoek richt zich op het ontwerp van een game die leerlingen op een motiverende manier leert nadenken over historische teksten. Deze paragraaf bespreekt in hoeverre de eerste versie van het ontwerp leidt tot motivatie bij de leerlingen en in hoeverre deze eerste versie hen aanzet tot leren. Dit gebeurt op basis van de hierboven besproken resultaten van de leerlingen bij de opdrachten, de uitgevoerde lesobservaties en de door leerlingen in de evaluaties gemaakte opmerkingen met betrekking tot motivatie en leren. 9.5.1 Geschiktheid van de roman Een voorwaarde voor motivatie en leren is dat de in het ontwerp gebruikte roman qua moeilijkheidsgraad aansluit bij het leesniveau van de leerlingen. Wanneer het verhaal niet goed begrepen wordt, kan dit immers een negatief effect hebben op zowel het leren als de motivatie. Om die reden hebben de leerlingen bij de evaluatie van de lessenreeks antwoord gegeven op de vraag ‘Wat vond je van de moeilijkheidsgraad van deze roman?’ De antwoorden van de leerlingen vallen uiteen in drie categorieën. Ze worden weergegeven in Tabel 9.7. Tabel 9.7 Oordeel van de leerlingen over de moeilijkheidsgraad van De donkere kamer van Damokles in cyclus 1 van het ontwerponderzoek Oordeel Aantal Te lastig 2 Uitdagend, maar te doen 16 Goed te doen 14 Twee leerlingen noemen het boek te lastig. Deze leerlingen geven aan dat zij geen goede lezers zijn en niet gewend zijn aan boeken van dit niveau. De meeste leerlingen (16) vinden het boek uitdagend, maar kunnen het niveau naar eigen zeggen wel aan. Veertien leerlingen hebben naar eigen zeggen geen problemen om het boek te begrijpen. De complexiteit van het boek zit volgens vrijwel alle leerlingen in de inhoud (veel opeenvolgende gebeurtenissen, complexe situaties) en niet in de stijl. De antwoorden laten zien dat de roman op basis van de oordelen van de leerlingen voldoende aansluit bij hun leesniveau en dat de moeilijkheidsgraad waarschijnlijk geen negatieve invloed heeft op motivatie en leren.
RkJQdWJsaXNoZXIy MTk4NDMw